"La sfida tecnologica oggi e' assai delicata ed estrema nelle sue conseguenze: possiamo di fatto facilmente divenire esecutori passivi, esclusi da un vero processo di crescita, ma abbiamo anche la grande opportunita' di diventare attivi protagonisti di un nuovo mondo, anche tecnologico, e soprattutto, rispettoso della pluralita' cognitiva cosi' come della poliedricita' culturale".
Cosi' scrive Graziella Tonfoni (autrice della metodologia CPP-TRS " Communicative Positioning Program " Text Representation System) nel proporre una seria e attenta riflessione sulle modalita' multimediali di conoscere e comunicare oggi.
Consapevole dell'importanza che tali riflessioni assumono in ambito formativo ed educativo, Irene Fioresi propone una rilettura dei testi di Graziella Tonfoni con particolare attenzione alle potenzialita' che essi sviluppano nelle relazioni di insegnamento-apprendimento.
Ai metodi, l'autrice accompagna concrete proposte operative per una prassi didattica della "mulitmedialita' cognitiva" proposta da Tonfoni.

L'autore
Irene Fioresi e' responsabile per la formazione in Italia della metodologia CPP-TRS. Attualmente opera presso l'Istituto Comprensivo di Granarolo dell'Emilia per l'aggiornamento dei docenti e la supervisione dei progetti didattici CPP-TRS.